2008年10月10日——17日，我有幸同市教育局的19位老师一起参加了由中央教科所组织的“义务教育阶段综合实践——劳动技术教育和高中阶段劳动技术、通用技术教育教学研讨和教学观摩”会议，收获很大。

会议期间，教育部基础教育司高中处处长刘月霞作了“高中阶段教育改革的现状和发展趋势”的报告；东北大学教授罗玲玲作了“技术创造力和创意设计力培养”的讲座；教育部《人民教育》总编辑傅国亮作了“当前基础教育发展的特点”报告；中国教育学会原副会长卓晴君作了“怎样写研究论文”的讲座；教育部教学仪器研究所主任夏国明重点谈了高中通用技术课程开设现状和教育资源开发情况。专家的报告丰富，理念超前，对一线老师转变教学观念，掌握现代教育理论，提高教学水平有重大的现实意义。

这次会议主要是说课交流，同时安排了六个子课题交流，全程考察和体验了景德镇陶艺基地。由于多种原因，很遗憾，我们没有交流发言。通过学习先进经验，我结合基地课题，重新梳理了思路——结合课题要求，重点打造几个深刻体现劳动技术的项目，捕捉活动过程中的典型人、事、问题和策略，围绕技术、操作、规范、质量和道德进一步完善。

我收获最大的还是观摩课。我市共展示两节课，展示前我亲自学习了专家对课程的指导，会议期间我总共听了6节小学、6节中学活动课，很幸运的是打好了时间差，聆听了两个学段的专家点评。结合基地教学，作了如下思考：

1、视频说课：每位老师应该选一个自己最得意的活动做一个视频说课课件，教学中心和宣传科一起整理一个总的基地项目视频简介。

2、教学方法：制作类项目教学方法可选择任务驱动、实物投影展示、模型图例展示、多媒体辅助法等，方法恰当，教学的有效性就高，学生创新技法就能够逐步渗透。

3、课程实施：这次是劳动技术说课，但是个别送上来的不是劳动技术课，专家给予了专项指导。我因此思考基地的课程，感到每个项目是不是应该有一个定位，作到“综合而不杂乱”，有所归靠。这又给我们老师提出了更大的挑战，比如说必须清楚什么是语文课、数学课、科学课、生物课、制图课、美术课、音乐课、鉴赏课等，什么是课外活动，什么是职业教育，什么是劳动技术，什么是综合实践活动等等。

4、评价：基地课程评价是弱项，尽管已经开始研究72护照，但还很不成熟。不管怎样，我们对评价最基本的要求应该是评价内容要有标准，评价目的是求提高、促发展。因此今后的评价实施要坚持标准有效化、主体多元化、方式多样化、目标人性化、时间全程化，但是这些实践起来难度非常大。

5、高中通用技术。刘月霞处长在大会上专门提出通用技术全国22个省已经行动，中部地区只有河北和湖北没有开展。基地是否抓住这个契机，承担起高中的通用技术。

学习和交流中，我无数次被老专家的执着精神所感动，无数次被年轻老师对知识的渴望所感动，最朴素和难忘的感动是身边的感动——石家庄市东风西路小学张霞老师的用心和高标准、严要求。张霞开会来带的说课稿已经是数人、数次智慧的结晶，我看后感到非常欣赏。但是张霞老师追求的是完善极致，她一遍一遍的试讲，一遍一遍的改进，对自己提出了从容、自然、大气和成功的心态，精心设计了开始要振奋精神，讲给别人听的地方要深入人心，有些地方要用生活、自然的语气，有些地方则是讲课的感觉，要感染别人先感染自己等具体要求。细节决定成败，功夫不负有心人，张霞是上午第七个说课，她没有说“闪亮”的大理论，语言非常朴实，但听课的老师都深深地被她吸引着，投入着，讲完后响起了最热烈的掌声。我敢肯定张霞在这些说课老师中素质不是最好的，但她的认真注定了她是最佳的。会后我要了她最后修改的“面目全非”的说课稿，珍藏起来，留做纪念，激励我在以后的工作中时刻不忘“用心”二字。

大会结束了，新的工作，新的标准刚刚开始，基地科研工作任重道远，为了成功，我一定会努力和用心工作。